052章 课堂上分组讨论 (第1/2页)

    “小朋友们大家好！”

    “老师好！”

    “请坐！”

    第三次课堂，吴新已经能从容应对了。

    教室里，坐满了一模一样的小人儿，就好像复制粘贴似的，丝毫不差。

    他也是其中之一，身前身后左右，不知道坐了多少个。

    教室看似不大，却又好像无限宽广，用高维视野去观测，得到的是一个类似太空那般深邃的无垠和漆黑，一个个小人儿就好像一团团星云，又好像无数个菱形截面组合在一起的光雾。

    “上节课我们学习的【物质能】，以及基于【物质能】的初步应用，布置了课外作业，大多数同学都完成的很好，其中46位同学获得b 以上评价，12位同学获得a-，5位同学获得a ……”

    作为前12名中的一个，吴新自然欣喜，但那5位a 又让这份欣喜打了个折扣。

    他实在想象不到，除了自己正在实施和准备实施的方法和步骤，还能从什么地方入手，获得这样的高分。

    也许，他们并不是人类！？

    “先让我们复习一下上节课学到的知识，这次我们采取分组讨论的形式……”

    这一瞬间，吴新看到视野中的所有小人儿都有了不同的反应和变化，他也全身一震，发现自己能动了。

    展开高维视野，所有“星云”都出现了高频率的变化，这种变化第一次向外扩展，形成一道道微弱的“涟漪”，让他顿时感受到来自其他“星云”的……情绪！？

    “按学籍号三人一组，讨论的结果要用自己的话总结出来，要求200字以内。”

    “就作为一次随堂测验吧，小朋友们加油，最后要计入总成绩哦！”

    吴新连忙退出高维视野，因为坐在前面和左面的小人儿已经转过来了。

    教室内，三人一组，顷刻间就完成的整整齐齐。

    “我是亚瑟！”，坐在前面的小人说。

    “我是迪莱！”，坐在左边的小人说。

    “我是吴新！”，吴新不由自主的说。

    这时他才发现，自己并不能保留什么，甚至不能产生保留的念头，脑海中不由自主的浮现想要倾诉的想法和内容，嘴巴只是机械的将之表达出去，所以才这样的……诡异。

    吴新第一次对课堂产生了一种毛骨悚然的感觉，这种不由自主，甚至连思想都能被左右的感觉太恐怖了。

    亚瑟：“我先来吧，我采用了打破“次元壁”让“星物质”倒灌而粉碎“次元壁”物质的做法，提取物质能，随后扑捉一个同类幼体作为实验体，趁他还未孕育成型的时机，于“胚胎”中干涉它的r1-r17“染色体”，成功的将之改造为一种基于星兽的【掠食者】，得到卓越评价，具体过程是这样的：%%￥5**”

    吴新看着身前漂浮而起的高维文字，就好像一团团“蝌蚪”聚集成一个超立方体，“蝌蚪”们是运动的，诡变的，因此文字所传达的讯息也是动态的、连续的。

    一个字，就蕴含着巨量的讯息。

    吴新似懂非懂的看着，难点在于大量的名词形容和定语，没有对方的文化基